3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Luyện tập.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Giúp HS lần lượt làm các bài tập.
Bài 1:
- Hướng dẫn HS xem tranh vẽ, hiểu các hoạt
động và thời điểm diễn ra các hoạt động đó
(được mô tả trong tranh vẽ).
- Trả lời từng câu hỏi của bài toán.
- Cuối cùng yêu cầu HS tổng hợp toàn bài và
phát biểu dưới dạng một đoạn tường thuật lại
hoạt động ngoại khóa của tập thể lớp.
Bài 2: HS phải nhận biết được các thời điểm
trong hoạt động “Đến trường học”. Các thời điểm
diễn ra hoạt động đó: “7 giờ” và “7 giờ 15 phút”.
- So sánh các thời điểm nêu trên để trả lời câu
hỏi của bài toán.
- Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm các câu,
chẳng hạn:
- Hà đến trường sớm hơn Toàn bao nhiêu phút?
- Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc bao nhiêu
phút?
- Bây giờ là 10 giờ. Sau đây 15 phút (hay 30
phút) là mấy giờ?
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 3: Củng cố kỹ năng sử dụng đơn vò đo thời
gian (giờ, phút) và ước lượng khoảng thời gian.
- Sửa chữa sai lầm của HS (nếu có), chẳng hạn:
- “Nam đi từ nhà đến trường hết 15 giờ”
- Với HS khá, giỏi có thể hỏi thêm:
- Trong vòng 15 phút em có thể làm xong việc
gì?
- Trong vòng 30 phút em có thể làm xong việc
gì?
- Hoặc có thể cho HS tập nhắm mắt trải
nghiệm xem 1 phút trôi qua như thế nào?
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS tập xem giờ
trên đồng hồ cho thành thạo, ôn lại các bảng
nhân chia đã học.
- Chuẩn bò: Tìm số bò chia.
- HS xem tranh vẽ.
- Một số HS trình bày trước lớp:
Lúc 8 giờ 30 phút, Nam cùng
các bạn đến vườn thú. Đến 9
giờ thì các bạn đến chuồng voi
để xem voi. Sau đó, vào lúc 9
giờ 15 phút, các bạn đến
chuồng hổ xem hổ. 10 giờ 15
phút, các bạn cùng nhau ngồi
nghỉ và lúc 11 giờ thì tất cả
cùng ra về.
- Hà đến trường sớm hơn Toàn
15 phút
- Quyên đi ngủ muộn hơn Ngọc
30 phút
- Là 10 giờ 15 phút, 10 giờ 30
phút
- Em có thể đánh răng, rửa mặt
hoặc sắp xếp sách vở…
- Em có thể làm xong bài trong
1 tiết kiểm tra,…
- HS tập nhắm mắt trải nghiệm
5
MÔN: ĐẠO ĐỨC
Tiết: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (TT)
I. Mục tiêu
1Kiến thức:
- Biết được một số qui tắc về ứng xử khi đến nhà người khác và ý nghóa của các qui tắc ứng xử
đó.
2Kỹ năng:
- Đồng tình, ủng hộ với những ai biết cư xử lòch sự khi đến nhà người khác.
- Không đồng tình, phê bình, nhắc nhở những ai không biết cư xử lòch sự khi đến nhà người
khác.
3Thái độ: Biết cư xử lòch sự khi đến nhà bạn bè hoặc người quen.
II. Chuẩn bò
- GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận
- HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Lòch sự khi đến nhà người khác.
- Đến nhà người khác phải cư xử ntn?
- Trò chơi Đ, S (BT 2 / 39)
- GV nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Lòch sự khi đến nhà người khác (TT)
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Thế nào là lòch sự khi đến chơi nhà
người khác?
- Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu thảo luận
tìm các việc nên làm và không nên làm khi
đến chơi nhà người khác.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Dặn dò HS ghi nhớ các việc nên làm và
không nên làm khi đến chơi nhà người khác
- Hát
- HS trả lời. Bạn nhận xét.
- Chia nhóm, phân công nhóm
trưởng, thư kí, và tiến hành
thảo luận theo yêu cầu.
- Một nhóm trình bày, các nhóm
khác theo dõi để nhận xét và
bổ sung nếu thấy nhóm bạn
còn thiếu.
VD:
- Các việc nên làm:
+ Gõ cửa hoặc bấm chuông trước
khi vào nhà.
+ Lễ phép chào hỏi mọi người
trong nhà.
+ Nói năng, nhẹ nhàng, rõ ràng.
+ Xin phép chủ nhà trước khi
muốn sử dụng hoặc xem đồ dùng
trong nhà.
- Các việc không nên làm:
+ Đập cửa ầm ó.
+ Không chào hỏi mọi người trong
nhà.
+ Chạy lung tung trong nhà.
+ Nói cười ầm ó.
6
để cư xử cho lòch sư.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
- Phát phiếu học tập và yêu cầu HS làm bài
trong phiếu.
- Yêu cầu HS đọc bài làm của mình.
- Đưa ra kết luận về bài làm của HS và đáp án
đúng của phiếu.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Giúp đỡ người khuyết tật.
+ Tự ý sử dụng đồ dùng trong nhà.
- Nhận phiếu và làm bài cá
nhân.
- Một vài HS đọc bài làm, cả
lớp theo dõi và nhận xét.
- Theo dõi sửa chữa nếu bài
mình sai.
Thứ ba ngày tháng năm 2005
MÔN: CHÍNH TẢ
Tiết: VÌ SAO CÁ KHÔNG BIẾT NÓI?
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Chép lại chính xác đoạn truyện vui: Vì sao cá không biết nói?
2Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt: r/d; ưt/ưc.
3Thái độ: Rèn viết sạch, đẹp.
II. Chuẩn bò
- GV: Bảng phụ chép sẵn truyện vui. Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 2.
- HS: Vở.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Bé nhìn biển
- Gọi 2 HS lên viết bảng lớp, HS dưới lớp viết
bảng con các từ do GV đọc.
- Nhận xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Vì sao cá không biết nói.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép
a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết
- Treo bảng phụ và đọc bài chính tả.
- Câu chuyện kể về ai?
- Việt hỏi anh điều gì?
- Lân trả lời em ntn?
- Câu trả lời ấy có gì đáng buồn cười?
b) Hướng dẫn cách trình bày
- Hát
- HS viết các từ:
mứt dừa, day dứt, bực tức; tức
tưởi.
- Theo dõi GV đọc, sau đó 2 HS
đọc lại bài.
- Câu chuyện kể về cuộc nói
chuyện giữa hai anh em Việt.
- Việt hỏi anh: “Anh này, vì sao
cá không biết nói nhỉ?”
- Lân trả lời em: “Em hỏi thật
ngớ ngẩn. Nếu miệng em ngậm
đầy nước, em có nói được
không?”
- Lân chê Việt ngớ ngẩn nhưng
thực ra Lân cũng ngớ ngẩn khi
cho rằng cá không nói được vì
miệng nó ngậm đầy nước.
7
- Câu chuyện có mấy câu?
- Hãy đọc câu nói của Lân và Việt?
- Lời nói của hai anh em được viết sau những
dấu câu nào?
- Trong bài những chữ nào được viết hoa? Vì
sao?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- say sưa, bỗng, ngớ ngẩn, miệng.
- Đọc cho HS viết.
d) Chép bài
e) Soát lỗi
g) Chấm bài.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Treo bảng phụ.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,
sau đó chữa bài và cho điểm HS.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Theo em vì sao cá không biết nói?
- Cá giao tiếp với nhau bằng ngôn ngữ riêng
của nó.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc lại truyện
- Chuẩn bò bài sau: Sông Hương.
- Có 5 câu.
- Anh này, vì sao cá không biết
nói nhỉ?
- Em hỏi thật ngớ ngẩn. Nếu
miệng em ngậm đầy nước, em
có nói được không?
- Dấu hai chấm và dấu gạch
ngang.
- Chữ đầu câu: Anh, Em, Nếu và
tên riêng: Việt, Lân.
- HS đọc cá nhân, nhóm.
- HS viết bảng con do GV đọc.
- HS đọc đề bài trong SGK.
- 2 HS lên bảng làm, HS dưới
lớp làm vào Vở bài tập Tiếng
Việt 2, tập hai. Đáp án:
- Lời ve kêu da diết./ Khâu
những đường rạo rực.
- Sân hãy rực vàng./ Rủ nhau
thức dậy.
- Vì nó là loài vật.
MÔN: TẬP ĐỌC
Tiết: SÔNG HƯƠNG
I. Mục tiêu
1Kiến thức:
- Đọc trơn được cả bài, đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.
- Nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ.
- Đọc bài với giọng chậm rãi, ngưỡng mộ vẻ đẹp của sông Hương. Nhấn giọng ở các từ ngữ gợi
tả, gợi cảm.
2Kỹ năng:
- Hiểu ý nghóa của các từ mới: sắc độ, đặc ân, êm đềm, lụa đào.
- Hiểu nội dung bài: Tác giả miêu tả vẻ đẹp thơ mộng, luôn biến đổi của sông Hương, một đặc
ân mà thiên nhiên dành cho xứ Huế. Qua đó, chúng ta cũng thấy tình yêu thương của tác giả
dành cho xứ Huế.
3Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt
II. Chuẩn bò
- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. Một vài tranh (ảnh) về cảnh đẹp ở Huế. Bản đồ
Việt Nam. Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc.
- HS: SGK.
8
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Tôm Càng và Cá Con.
- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài
Tôm Càng và Cá Con.
+ Cá Con có đặc điểm gì?
+ Tôm Càng làm gì để cứu bạn?
+ Tôm Càng có đức tính gì đáng quý?
- Nhận xét, cho điểm từng HS.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Treo bức tranh minh hoạ và hỏi: Đây là cảnh
đẹp ở đâu?
- Treo bản đồ, chỉ vò trí của Huế, của sông
Hương trên bản đồ.
- Huế là cố đô của nước ta. Đây là một thành
phố nổi tiếng với những cảnh đẹp thiên nhiên
và các di tích lòch sử. Nhắc đến Huế, chúng ta
không thể không nhắc tới sông Hương, một
đặc ân mà thiên nhiên ban tặng cho Huế.
Chính sông Hương đã tạo cho Huế một nét
đẹp riêng, rất êm đềm, quyến rũ. Bài học
hôm nay sẽ đưa các con đến thăm Huế, thăm
sông Hương.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Luyện đọc
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu.
Chú ý: giọng nhẹ nhàng, thán phục vẻ đẹp của
sông Hương.
b) Luyện phát âm
- Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp,
mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho đến hết bài.
Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi phát âm
của HS.
- Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc?
(Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên
bảng lớp)
- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài.
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả bài.
Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu
có.
c) Luyện đọc đoạn
- HS đọc từng đoạn, tìm cách ngắt giọng các
câu dài.
- Hát
- 2 HS đọc, 1 HS đọc 2 đoạn, 1
HS đọc cả bài sau đó lần lượt
trả lời các câu hỏi. Bạn nhận
xét.
- Cảnh đẹp ở Huế.
- Mở SGK trang 72.
- Theo dõi và đọc thầm theo.
- Đọc bài.
- Từ: phong cảnh, xanh thẳm,
bãi ngô, thảm cỏ, dải lụa, ửng
hồng,…
- Một số HS đọc bài cá nhân,
sau đó cả lớp đọc đồng thanh.
- Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu
cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc
một câu.
- Đoạn 1: Sông Hương … trên
mặt nước.
Đoạn 2: Mỗi mùa hè … dát
vàng.
Đoạn 3: Phần còn lại.
- Tìm cách ngắt và luyện đọc
9
- Ngoài ra các con cần nhấn giọng ở một số từ
gợi tả sau: nở đỏ rực, đường trăng lung linh,
đặc ân, tan biến, êm đềm.
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn, đọc từ
đầu cho đến hết bài.
- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 3 HS
và yêu cầu luyện đọc theo nhóm.
d) Thi đọc
- GV tổ chức cho các nhóm thi đọc nối tiếp,
phân vai. Tổ chức cho các cá nhân thi đọc
đoạn 2.
- Nhận xét và tuyên dương các em đọc tốt.
e) Đọc đồng thanh
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2.
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải.
- Yêu cầu HS đọc thầm và gạch chân dưới
những từ chỉ các màu xanh khác nhau của
sông Hương?
- Gọi HS đọc các từ tìm được.
- Những màu xanh ấy do cái gì tạo nên?
- Vào mùa hè, sông Hương đổi màu ntn?
- Do đâu mà sông Hương có sự thay đổi ấy?
- GV chỉ lên bức tranh minh hoạ và nói thêm
về vẻ đẹp của sông Hương.
- Vào những đêm trăng sáng, sông Hương đổi
màu ntn?
- Lung linh dát vàng có nghóa là gì?
- Do đâu có sự thay đổi ấy?
- Vì sao nói sông Hương là một đặc ân của
các câu:
Bao trùm lên cả bức tranh/ là một
màu xanh/ có nhiều sắc độ đậm
nhạt khác nhau:/ màu xanh thẳm
của da trời,/ màu xanh biếc của
cây lá,/ màu xanh non của những
bãi ngô,/ thảm cỏ in trên mặt
nước.//
Hương Giang bỗng thay chiếc áo
xanh hằng ngày/ thành dải lụa đào
ửng hồng cả phố phường.//
- 3 HS đọc bài theo yêu cầu.
- Luyện đọc theo nhóm.
- Thi đọc theo hướng dẫn của
GV.
- 1 HS đọc.
- Đọc thầm tìm và dùng bút chì
gạch chân dưới các từ chỉ màu
xanh.
- Xanh thẳm, xanh biếc, xanh
non.
- Màu xanh thẳm do da trời tạo
nên, màu xanh biếc do cây lá,
màu xanh non do những thảm
cỏ, bãi ngô in trên mặt nước
tạo nên.
- Sông Hương thay chiếc áo
xanh hàng ngày thành dải lụa
đào ửng hồng cả phố phường.
- Do hoa phượng vó đỏ rực hai
bên bờ sông in bóng xuống
mặt nước.
- Dòng sông là một đường trăng
lung linh dát vàng.
- nh trăng vàng chiếu xuống
làm dòng sông ánh lên một
màu vàng lóng lánh.
- Do dòng sông được ánh trăng
vàng chiếu vào.
- Vì sông Hương làm cho không
10
thiên nhiên dành cho thành phố Huế?
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc lại bài, và trả lời
câu hỏi: Em cảm nhận được điều gì về sông
Hương?
- Nhận xét, cho điểm HS.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà đọc lại bài
- Chuẩn bò bài sau: Cá Sấu sợ Cá Mập.
khí thành phố trở nên trong
lành, làm tan biến những tiếng
ồn ào của chợ búa, tạo cho
thành phố một vẻ êm đềm.
- Một số HS trả lời: Sông Hương
thật đẹp và luôn chuyển đổi
theo mùa. Sông Hương là một
đặc ân thiên nhiên dành cho xứ
Huế.
MÔN: TOÁN
Tiết: TÌM SỐ BỊ CHIA
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
- Biết cách tìm số bò chia khi biết thương và số chia.
2Kỹ năng: Biết cách trình bày bài giải dạng toán này.
3Thái độ: Ham thích môn học.
II. Chuẩn bò
- GV: Các tấm bìa hình vuông (hoặc hình tròn) bằng nhau.
- HS: Vở.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Luyện tập.
- GV yêu cầu HS ước lượng về thời gian học tập và
sinh hoạt
- GV nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Tìm số bò chia.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Ôn lại quan hệ giữa phép nhân và phép
chia
* Gắn 6 ô vuông lên bảng thành 2 hàng
- GV nêu: Có 6 ô vuông xếp thành 2 hàng đều nhau.
Mỗi hàng có mấy ô vuông?
- GV gợi ý để HS tự viết được:
6 : 2 = 3
Số bò chia Số chia Thương
- Yêu cầu HS nhắc lại: số bò chia là 6; số chia là 2;
thương là 3.
a) GV nêu vấn đề: Mỗi hàng có 3 ô vuông. Hỏi 2 hàng
có tất cả mấy ô vuông?
- HS trả lời và viết: 3 x 2 = 6.
Tất cả có 6 ô vuông. Ta có thể viết: 6 = 3 x 2.
b) Nhận xét:
- Hướng dẫn HS đối chiếu, so sánh sự thay đổi vai
- Hát
- HS ước lượng về thời gian học tập
và sinh hoạt. Bạn nhận xét
- HS quan sát
- HS trả lời: Có 3 ô vuông.
- HS tự viết
6 : 2 = 3
Số bò chia Sốchia Thương
- HS nhắc lại: số bò chia là 6; số
chia là 2; thương là 3.
- 2 hàng có tất cả 6 ô vuông
- HS viết: 3 x 2 = 6.
- HS viết: 6 = 3 x 2.
- HS đối chiếu, so sánh sự thay đổi
vai trò của mỗi số trong phép chia
11
trò của mỗi số trong phép chia và phép nhân tương
ứng:
6 : 2 = 3 6 = 3 x 2
Số bò chia Số chia Thương
- Số bò chia bằng thương nhân với số chia.
* Giới thiệu cách tìm số bò chia chưa biết:
a) GV nêu: Có phép chia X : 2 = 5
- Giải thích: Số X là số bò chia chưa biết, chia cho 2
được thương là 5.
- Dựa vào nhận xét trên ta làm như sau:
- Lấy 5 (là thương) nhân với 2 (là số chia) được 10
(là số bò chia).
- Vậy X = 10 là số phải tìm vì 10 : 2 = 5.
Trình bày: X : 2 = 5
X = 5 x 2
X = 10
b) Kết luận: Muốn tìm số bò chia ta lấy thương nhân
với số chia.
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bò chia.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: HS lần lượt tính nhẩm phép nhân và phép chia
theo từng cột.
6 : 2 = 3
2 x 3 = 6
Bài 2: HS trình bày theo mẫu:
X : 2 = 3
X = 3 x 2
X = 6
Bài 3:
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Mỗi em nhận được mấy chiếc kẹo?
- Có bao nhiêu em được nhận kẹo?
- Vậy để tìm xem có tất cả bao nhiêu chiếc kẹo ta
làm ntn?
- Yêu cầu HS trình bày bài giải
GV nhận xét và cho điểm HS.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Luyện tập.
và phép nhân
- Vài HS lặp lại.
- HS quan sát
- HS quan sát cách trình bày
- Vài HS nhắc lại cách tìm số bò
chia.
- HS làm bài.
- HS sửa bài
- 3 HS lên bảng làm bài. Cả lớp
làm bài vào vở bài tập.
- Nêu quy tắc tìm số bò chia chưa
biết trong phép chia để giải thích.
- HS đọc bài.
- Mỗi em nhận được 5 chiếc kẹo
- Có 3 em được nhận kẹo
HS chọn phép tính và tính 5 x 3 = 15
Bài giải
Số kẹo có tất cả là:
5 x 3 = 15 (chiếc)
Đáp số: 15 chiếc kẹo
THỂ DỤC
ÔN RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN
Thứ tư ngày tháng năm 2005
MÔN: LUYỆN TỪ
Tiết: TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN. DẤU PHẨY
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về các con vật sống ở dưới nước.
2Kỹ năng: Luyện tập về cách dùng dấu phẩy trong đoạn văn.
3Thái độ: Ham thích môn học.
12
II. Chuẩn bò
- GV: Tranh minh hoạ trong SGK. Thẻ từ ghi tên các loài cá ở bài 1. Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3.
- HS: Vở.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Từ ngữ về sông biển. Đặt và trả lời câu hỏi:
Vì sao?
- GV viết sẵn bảng lớp 2 câu văn.
+ Đêm qua cây đổ vì gió to.
+ Cỏ cây héo khô vì han hán.
- Gọi HS trả lời miệng bài tập 4.
- Nhận xét, cho điểm HS.
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Từ ngữ về sông biển. Dấu phẩy.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài
Bài 1
- Treo bức tranh về các loài cá.
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS đọc tên các loài cá trong tranh.
- Cho HS suy nghó. Sau đó gọi 2 nhóm, mỗi nhóm 3
HS lên gắn vào bảng theo yêu cầu.
- Gọi HS nhận xét và chữa bài.
- Cho HS đọc lại bài theo từng nội dung: Cá nước
mặn; Cá nước ngọt.
Hoạt động 2: Thực hành, thi đua.
Bài 2
- Treo tranh minh hoạ.
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Gọi 1 HS đọc tên các con vật trong tranh.
- Chia lớp thành 2 nhóm thi tiếp sức. Mỗi HS viết
nhanh tên một con vật sống dưới nước rồi chuyển
phấn cho bạn. Sau thời gian quy đònh, HS các
nhóm đọc các từ ngữ tìm được. Nhóm nào tìm được
nhiều từ sẽ thắng.
- Tổng kết cuộc thi, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
- Hát
- 1 HS lên bảng đặt câu hỏi cho
phần được gạch chân.
- 1 HS lên bảng viết các từ có tiếng
biển.
- 3 HS dưới lớp trả lời miệng bài
tập 4.
- Quan sát tranh.
- Đọc đề bài.
- 2 HS đọc.
Cá nước mặn Cá nước ngọt
(cá biển) (cá ở sông, hồ, ao)
cá thu cá mè
cá chim cá chép
cá chuồn cá trê
cá nục cá quả (cá chuối)
- Nhận xét, chữa bài.
- 2 HS đọc nối tiếp mỗi loài cá.
- Quan sát tranh.
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc
thầm.
- Tôm, sứa, ba ba.
- HS thi tìm từ ngữ. Ví dụ:
cá chép, cá mè, cá trôi, cá trắm, cá
chày, cá diếc, cá rô, ốc, tôm, cua, cáy,
trạch, trai, hến, trùng trục, đỉa, rắn
nước, ba ba, rùa, cá mập, cá thu, cá
chim, cá nụ, cá nục, cá hồi, cá thờn
bơn, cá voi, cá mập, cá heo, cá kiếm,
hà mã, cá sấu, sư tử biển, hải cẩu,
sứa, sao biển,…
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc
thầm.
13
Bài 3
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Treo bảng phụ và đọc đoạn văn.
- Gọi HS đọc câu 1 và 4.
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
- Gọi HS đọc lại bài làm.
- Nhận xét, cho điểm HS.
4. Củng cố – Dặn do ø (3’)
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS ghi nhớ cách dùng dấu phẩy, kể lại cho
người thân nghe về những con vật ở dưới nước mà
em biết.
- Chuẩn bò: Ôn tập giữa HKII
- 2 HS đọc lại đoạn văn.
- 2 HS đọc câu 1 và câu 4.
- 1 HS lên bảng làm bài. Cả lớp
làm vào Vở bài tập Tiếng Việt
- Trăng trên sông, trên đồng, trên
làng quê, tôi đã thấy nhiều …
Càng lên cao, trăng càng nhỏ dần,
càng vàng dần, càng nhẹ dần.
- 2 HS đọc lại.
ÂM NHẠC
CHIM CHÍCH BÔNG ( GV PHỤ TRÁCH )
MÔN: TOÁN
Tiết: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
1Kiến thức: Giúp HS:
- Rèn luyện kỹ năng giải bài tập “Tìm số bò chia chưa biết”.
2Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng giải bài toán có phép chia.
3Thái độ: Ham thích học Toán.
II. Chuẩn bò
- GV: Bảng phụ.
- HS: Vở.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cu õ (3’) Tìm số bò chia
- Gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập sau:
x : 4 = 2 , x : 3 = 6
- GV yêu cầu HS lên bảng giải bài 3
Số kẹo có tất cả là:
5 x 3 = 15 (chiếc)
Đáp số: 15 chiếc kẹo
- GV nhận xét
3. Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- Luyện tập.
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1:
- Hát
- 2 HS lên bảng làm bài. Bạn
nhận xét
- HS lên bảng giải bài 3. Bạn
nhận xét
14
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét